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兩江新區童心小學:校園+自然童心 讓教育如農業精耕細作

編者按:兩江新區堅持高起點辦學、高標準配置、高水平育人,持續加大教育投入力度,學校建設按下“快進鍵”,優質資源集聚“加速度”,教育教學體現“高質量”,教育發展成效良好。即日起,江小妹推出系列報道,展現兩江新區推進教育現代化,辦好人民滿意教育,努力創建全國義務教育優質均衡區,實現“高起點、高端化、國際化,打造教育高地”發展目標的教育高質量發展畫卷。

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“校長叔叔,我又發現一種從來沒見過的野花!”在兩江新區童心小學,經常會有學生向校長秦波分享在校園里的發現。不僅如此,很多孩子都會在日記里寫到他們對野花野草、對美好大自然的熱愛。

事實上,這所學校也讓孩子們在大自然中不斷發現美、欣賞美、創造美。

多個學習共享空間打造館藏式自然學校

兩江新區童心小學創辦于2014年,2019年開始集團化辦學。今年9月啟動的青禾童心小學校就是一所在自然教育理念下建立起來、以自然生態為特色的學校。

“‘青禾童心’崇尚自然,把教育做成農業?!毙iL秦波說,為了讓全校師生加深對“教育是農業”的理解,學校在建校之初就保存了校園里原生態的野花野草,并留出了20余畝土地種植莊稼。一年四季鄉村田野常見的農作物,如今在“青禾童心”都能見到。

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作為一所在城市中心生長的館藏式自然學校,學校以兒童為中心,提供館藏式學習共享空間。目前,學校打造了30多個博物館式學習共享空間,為兒童真實的童年生活鑄造空間,讓教育如農業,精耕細作。

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在青禾博物課程實施的過程中,孩子們漸漸愛上了學校里的野花野草,學著去保護它們、珍惜它們,并帶著新發現的問題研究它們。

真實的生活是最好的教育場境

今年開學第一課,全校師生在校園種植的稻田里上起了特殊的一課。孩子們興奮地和老師一起收稻谷、打谷子,感受每一粒糧食的來之不易。微風吹過,金黃的麥穗隨風蕩漾,成為校園最美麗的風景線。

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“小朋友,你們知道這是什么嗎?”

“谷穗好漂亮哦!”2年級3班的王澤靈,一手輕輕拂過稻谷一邊說,在老家,王澤靈曾在老人的帶領下看過成熟的水稻,“奶奶覺得太辛苦了,沒有讓我下地去收割,但我也摸過鐮刀哦!”

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很快,水稻收割完畢,孩子們和老師一起,興奮地將稻谷扛在肩上,送到打谷子的場地。在學校起禾樓四合院似的壩子里,學校事先準備好了一大塊石頭,作為打谷子的工具。孩子們依次排隊,雙手握緊稻谷,高高舉過頭頂,在石頭上使勁摔打??粗涣A=瘘S的稻谷“跳”出來,現場圍觀的學生發出一片歡呼,高呼“加油”。

“稻谷從生長到成熟,需要好幾個月的時間,我們是不是應該節約糧食,不要剩菜剩飯呀?”

“‘粒粒皆辛苦’果然不假!我體會到了農民伯伯的辛苦,以后我肯定不會再剩飯剩菜了!”現場一名學生體驗完畢,喘著粗氣說,這是自己第一次體驗農活,雖然時間不長,但幾分鐘下來,還是覺得有點累。

在秦波看來,真實的生活就是最好的教育場境,把學校建成孩子們真實生活,體驗社會的場所,就是最好的學校建設。

喚醒童心 從兒童視角設計課程

孩子們在小學要生活6年,人生最為珍貴的童年生活將在這里度過。如何讓孩子們擁有一個有記憶的童年生活?回到童年、回歸童心,站在兒童視角去設計課程,就成了教師專業成長的重要課題。

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為幫助老師們更好地理解這份教育的初心,學校帶著教師們在例會上做陶藝,發現老師們在做陶藝時,一樣是那么盡興,充滿了創造力。

從未學過泥塑專業,之前也從來沒有碰過陶藝,為什么在那么短的時間內,每個老師都能做出自己心儀的作品?

秦波通過觀察,得到了啟迪:做陶藝就是和自然對話,每個人的內心世界完全得到釋放。每個人心里都住著童年的那個自己,當與自然對話時,那個童年的自己就會被喚醒。因為本身就是大自然中的一部分,而且是最有靈性的那部分。

“你們體驗玩泥的過程,就是孩子們課堂需要的樣子。我們如果感到快樂,就把這種快樂帶到課堂上;我們如果樂于創造,就在課堂上去為孩子制造可以發揮想象力的機會;我們如果不喜歡反復機械的說教,我們就在課堂上留出更多時間讓孩子去實踐,去探索……”秦波對老師們說。從中,老師們也體會到什么樣的課堂才是孩子們最喜歡的,怎樣做才能成為孩子們最喜歡的老師。

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老師們對“教師”這個職業有了新的理解,對自己有了更高的定位,大家都渴望能夠得到更好的引領。帶著對“童心”的理解,學校每個老師都要在課前做好充分的準備,才能夠讓孩子們在課堂里盡情去發揮他們的想象,釋放他們的天性。在這樣的環境當中成長起來的孩子,才能從容面對未來,對家庭、對社會、對整個國家做出自己應有的貢獻。而這,已成為了學校老師們的共識。

學校尊崇青禾嘉谷,穗滿而垂的教育智慧,遵循兒童成長規律,遵循教育發展規律,讓具有家國情懷、國際視野、獨立人格和創新精神的未來人才潤澤而生?!皬娜祟悮v史長河的宏大視野角度出發,讓每一個人熱愛大自然、走近大自然、去體味人生,這不正是我們教育人苦苦追尋的方向嗎?”秦波說。

(記者 劉霞 童心小學供圖)

編輯:付斯穎
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